INTERTEXTUALIDADE

Turmas: 7ºs Anos D e E

Professora: Marilise Nunes

O processo ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa deve basear-se assim em propostas interativas a fim de promover o desenvolvimento do indivíduo numa dimensão integral. Portanto, nessa perspectiva, o trabalho do professor é, dentre outros, desenvolver no aluno a capacidade de identificar um intertexto. . A intertextualidade é “um fenômeno constitutivo da produção do sentido e pode-se dar entre textos expressos por diferentes linguagens” (Silva, 2002). O professor deve, então, investir na ideia de que todo texto é o resultado de outros textos. Isso significa dizer que não são “puros”, pois a palavra é dialógica. Quando se diz algo num texto, é dito em resposta a outro algo que já foi dito em outros textos. Dessa forma, um texto é sempre oriundo de outros textos orais ou escritos. Por isso, é imprescindível que o professor leve o aluno a perceber isso.

Assim, a utilização da intertextualidade deve servir para o professor não só conscientizar os alunos quanto à existência desse recurso como também utilizar um modo mais criativo de verificar a capacidade dos alunos de relacionarem textos.

A intertextualidade ocorre em diversas áreas do conhecimento.

Fonte: http://www.filologia.org.br/ 

Renata da Silva de Barcellos

(C.E.Ten. Otavio Pinheiro)

CONFECÇÃO DE MAQUETES

Disciplina: História

Professora: Tania Schultz

Turmas: 7ºs Anos

Abordagem: Casa Grande, plantações, igrejas, moenda, moradia dos trabalhadores, caldeira e senzalas.

MONTANDO AS PARTES DO ESQUELETO

Graças ao  esqueleto e suas articulações que conseguimos andar ou mexer os dedos das mãos, por exemplo. Os músculos que são responsáveis por produzir nossos movimentos só conseguem funcionar bem porque estão presos nos ossos. Outra função muito importante do esqueleto é proteger os órgãos vitais do nosso corpo.

Estudo realizado pelas turmas de 8º Ano das Professoras Maria Evangelina Vicente e Rosiane Silva de Araújo nas aulas de Ciências.

PROJETO PILOTO - EDUCAÇÃO FINANCEIRA - REALIZAÇÃO DE JOGOS ESCOLARES

Turma: 7º Ano B
Professor: Leonardo Vaz
Colaboradores: Professores de 6º ao 9º Ano de todas disciplinas,  principalmente Educação Física.

Entrega de Medalhas:

JORNAL ON-LINE TAGARELAS HARGER

Disciplina: Língua Portuguesa
Professora: Inês Felippe

Não restam dúvidas de que os meios de comunicação tendem a aproveitar a evolução tecnológica. 

Estudos comprovam que os utilizadores não veem como concorrentes as edições on-line e impressas de um mesmo jornal, mas como complementares, e continuam muitas vezes a comprar a versão impressa ainda que também consultem a versão on-line. Aliás, vários estudos têm mostrado que em após as versões on-line, os jornais em papel ganharam novos leitores, que foram conquistados, inicialmente, pelo apelo da informação jornalística disponível na Internet.

Trabalho realizado pela Professora Inês buscando maior desenvolvimento na disciplina de Língua Portuguesa.   Na prática os alunos tem maior oportunidade de aprendizagem com este gênero literário valiosíssimo.

MAPAS ARTESANAIS

Disciplina: Geografia
Professora Silvana Nass Dagnoni

“O estudo da linguagem cartográfica, tem cada vez mais reafirmado sua importância, desde o início da escolaridade. Contribui não apenas para que os alunos venham a compreender e utilizar uma ferramenta básica da Geografia, os mapas, como também para desenvolver capacidades relativas à representação do espaço” (PCN, 2001, p. 118). 

 O mapa é uma simplificação da realidade, confeccionada a partir da seleção de elementos representados por símbolos e sinais apropriados, favorecendo a conscientização do ser humano de seu papel enquanto sujeito que interage com o mundo em que vive. Passini (1991) afirma que, no entanto, isso somente ocorrerá se o aluno participar ativamente do processo de construção (reconstrução) do conhecimento, através da prática escolar orientada pelo professor.