sexta-feira, 24 de junho de 2016

MODELOS DE ÁTOMOS

Disciplina: Ciências
Professora: Rosiane Silva Araújo
Turmas: 9ºs Anos

Um grande passo rumo ao desenvolvimento da Química como ciência foi a evolução do entendimento a respeito da estrutura atômica. Por exemplo, foi possível entender o que constitui a matéria, prever determinados comportamentos dos materiais, entender e manipular a radioatividade, produzir produtos de nossos interesses e assim por diante.

Fonte:http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/quimica/evolucao-dos-modelos-atomicos.htm

Alguns Exemplos:


PIRÂMIDES EGÍPCIAS

Professora: Tania Maria Schutz
Turmas: 6ºs Anos - Matutino

Pirâmides do Egito são estruturas antigas de alvenaria situadas em forma de pirâmide construídas pela civilização do Egito Antigo. Até novembro de 2008, existiam fontes citando entre 118 e 138 pirâmides egípcias identificadas.

Fonte: Wikipédia

Abaixo, representação do Formato de Pirâmides em madeira, papelão e demais materiais - Estudo priorizando o material concreto e a criatividade.


PROJETO PRATO LIMPO CONTINUA...

Turmas: 5ºs Anos
Professoras: Beatriz e Francine

Sabemos que são altos os índices de desperdício de alimentos no Brasil e no mundo, o que se configura uma contradição, uma vez que também identificamos um número elevado de pessoas que não tem o que comer. Nesse sentido faz-se necessário conscientizar as crianças sobre a importância do reaproveitamento dos alimentos, assim como, de ações que evitam o desperdício e promovam a melhor distribuição dos mesmos, assim como da aquisição de uma alimentação saudável. Este projeto tem o propósito de sensibilizar as crianças para a seriedade do tema em questão e para o exercício da cidadania, levando orientações e conhecimentos para as famílias e para outras crianças, durante o recreio, levando conhecimentos através de orientações e atividades que envolvam e levem a reflexão, sobre a importância da alimentação saudável e sem desperdício que ocorre na escola, que é de total responsabilidade das próprias crianças e que só elas podem tomar atitudes para mudar este quadro. Também se faz necessário saber que ao produzir os alimentos, são utilizados recursos naturais, que elevam o consumo da água, já tão escassa em nosso planeta, o desgaste do solo com o uso de agrotóxicos e fertilizantes, a imensa quantidade de lixo gerada e o alto custo desta produção, que pode ser convertida em outros benefícios para as próprias crianças. 
 

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Turmas: 8ºs e 9ºs Anos

A estruturação dos três parques ambientais em Joinville, Parque da Cidade, Parque Porta do Mar e Parque Morro da Boa Vista, íntegra o Programa Eixo Ecológico Leste e faz parte do Plano Diretor do Município de Joinville.
Para a execução desse programa, coube ao município  o cumprimento das recomendações de Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, contidas na Lei 3924/61, portaria IPHAN nº 230/2002 e Portaria nº 07/1988, além das portarias específicas de cada parque.
Diante disso o IPPUJ, órgão coordenador do programa, está iniciando ações visando o cumprimento dessas recomendações.
Nesse sentido, a contextualização dos bens patrimoniais, dos diferentes aspectos históricos de ocupação da região, das diversas questões ambientais e dos parques como espaços de sociabilidades, para alunas/alunos de 8º e 9º anos vem, não só, cumprir a legislação federal mas também, e, principalmente, promover o debate sobre essas questões que devem ter ressonância junto aos alunos. 
A compreensão do patrimônio, das referências culturais e dos processos históricos do município contribuem para a consolidação do sentimento de cidadania e da responsabilidade como cidadã/ cidadão.




quarta-feira, 22 de junho de 2016

NOSSA HORTA PEDAGÓGICA

Partindo do princípio que a Educação Ambiental é um processo longo e contínuo, a Escola Municipal Professora Anna Maria Harger pretende dar continuidade em Ações do Projeto RIR é o melhor remédio (Reciclar, Interagir e Reutilizar) no ano de Dois Mil e Quinze. Esse Projeto foi enviado para o MEC, através do PDDE – Escolas Sustentáveis, onde diversas ações foram aprovadas e se encontram em processo de realização.
Com este Projeto pretendemos aperfeiçoar o espaço físico de nossa escola, recuperar áreas degradadas e realizar a Revitalização de Ambientes, tornando nossa escola um ambiente vivo e dinâmico com pensamento ecologicamente correto e sustentável.
Agradecemos ao Professor Leonardo Vaz (Matemática) e parabenizamos pelo excelente desempenho e dedicação que tem demonstrado juntamente com os alunos dos 7ºs Anos e 6º Anos do Período Matutino através do Projeto Horta Pedagógica.


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terça-feira, 21 de junho de 2016

QUER CONTINUAR A RESPIRAR? COMECE A PRESERVAR!

Disciplina: Ciências
Professora: Maria Evangelina Vicente

Painel construído por alunas do 8º Ano B em comemoração ao Dia do Meio Ambiente.
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segunda-feira, 13 de junho de 2016

AÇÕES IMPORTANTES - MEIO AMBIENTE

Professora: Maria Lucia Furlan Pezzi Kupicki
Turma: 4º Ano A

Se todos compreendêssemos a importância dessa Reflexão e fizéssemos uma ação que fosse, com certeza não estaríamos em meio ao caos planetário que estamos vivenciando. Dê uma mão para o meio ambiente! Esta é a palavra de ordem...Obedeça!
            


MEIO AMBIENTE

Disciplina: Geografia
Professora: Silvana Nass Dagnoni
Turma: 6º Ano A

...Somente quando for cortada a última árvore, poluído o último rio, pescado o último peixe, é que o homem vai perceber que dinheiro não se come!
                                                                                                                                                              Greenpeace

ÁRVORE GENEALÓGICA

Professora: Francine
Turma: 4º Ano C

Uma árvore genealógica é um histórico de certa parte dos antepassados de um indivíduo ou família. Mais especificamente, trata-se de uma representação gráfica genealógica para mostrar as conexões familiares entre indivíduos.
Fonte:https://pt.wikipedia.org/wikiarvore_genealógica


A IMPORTÂNCIA DE EXPERIMENTAR

Disciplina: Ciências
Professora: Rosiane Silva Araújo
Turma: 9º Ano

A ação de experimentar: O resultado de uma experiência fornece validade (ou não) a uma teoria. Cada vez que a experiência é replicada (reproduzida) por outros cientistas e que se obtêm os mesmos resultados, essa validade é reforçada.

Leia mais:  http://conceito.de/experiencia

RECICLAR, INTERAGIR E REUTILIZAR

Turmas: 6ºs Anos A, B e C
Disciplina: Ciências
Professora: Maria Evangelina Vicente

A atividade foi realizada com o objetivo de que os alunos compreendam que é fazendo que se aprende e que, consequentemente se entende a importância da Reciclagem no cotidiano.